Электронные учебники сегодня

История электронных учебников – коротка, но путь их развития пройден немалый. На первых порах ими становились обычные учебники, только в цифровом формате, какие, как и прежде, необходимо было читать, только теперь – с экрана гаджета. Достижение казалось сомнительным, но и оно принесло достаточную пользу. К примеру, при подготовке к экзаменам ученикам стало намного легче находить материал, пройденный за год или несколько лет. И учебники, давно сданные в библиотеку, не препятствовали поиску, ведь осталась электронная копия. В остальном же – данный вид учебников не мог отвечать современным требованиям.

На сегодняшний день электронные учебники трансформировались в мультимедийные комплексы со способностью воспроизведения анимации и видео, загрузки данных из интернета, самостоятельным обновлением, а еще – умением тестировать и оценивать. Таким образом, они стали походить на знакомые каждому школьнику компьютерные игры. То есть, после пройденного уровня ребенок получает оценку – и тогда может идти дальше, к более сложному уровню.

Именно на этом этапе был открыт простор для фантазии разработчиков, а подача материала стала интересной, наглядной и доходчивой. Причем, система проверочных тестов, наконец, была отработана, было подобрано либо с нуля создано мультимедийное сопровождение и т.д.

Именно так электронные учебники стали непросто отсканированным текстом с бумаги, а настоящим интерактивным пособием – продвинутым вариантом доведения информации до учащихся, что обеспечит лучшее усвоение школьных предметов. По окончании эксперимента с применением электронных учебников в московских школах каждый учитель, желающий использовать эти средства в своей работе, обязаны будут получить такую возможность. Именно эту мысль высказал мэр столицы — Сергей Собянин.

Также электронные учебники могут принести немалую пользу здоровью учеников: ведь намного легче и приятнее принести с собой компьютер или планшет, а не прогибаться под грузом тяжелых учебников для всех предметов.

Апробация электронных учебников проходит весьма плодотворно. Причём, разработчики говорят о неоспоримой помощи учительских пожеланий и рекомендаций. К примеру, педагоги ожидают от электронных учебников самостоятельного обновления, чтобы была возможность подгружать актуальные и эффективные тесты и материалы без вмешательства ученика.

И несмотря на небогатый опыт и достаточно медленные темпы внедрения инновации, можно уверенно говорить о будущей их роли в системе российского образования.